燕京三十年.....第二十八章(我們的小食部)

「羅太」、「阿嬸」這兩個稱呼，不知道有多少個同學還記得呢？她就是蘇屋邨舊校小食部的老闆娘了。她那瘦削矮小的身形、帶著和藹可親的笑容、慈祥的面孔，大家可還有印象呢？大家可還記得，羅太親自炮製的美味咖喱魚蛋、咖喱汁炒麵、香脆炸雞翼、雞脾……是否仍然令你回味呢？

當年小食部的位置相當隱蔽，就在舊禮堂（後來成為教師休息室）後那條幽暗走廊上的一個房子，走廊的盡處就是男更衣室。初期小食部只賣一些零食和汽水，其後經羅太悉心策劃，不斷推出嶄新食品，大家便可以大快朵頤了。每天當羅太開始炸食物時，那濃郁的香味便會傳遍整個校園，尤其在午飯前，教人更覺飢腸轆轆。

羅太善良親切，從她對學生的關懷和對小動物的愛護可見一斑。她不但關心自己的兒子，就是平日亦會對某些頑劣學生好言相勸，更有些同學將她當作傾訴心事的對象！據我所知，她更幫助一些家貧學生，以邀請他們協助打理食物部為借口，免費給予他們饍食。所以，阿嬸在校內的功能並不止於小食部老闆娘那麼簡單！

小食部一直有養貓兒，那些都是羅太收養的流浪貓。我記得其中一隻叫「肥妹」的，最得主人和同學歡心。「肥妹」不如一般貓那樣孤傲，牠喜歡和人玩耍，逗人喜愛，就連一直只喜歡狗而不喜歡貓的我，也被牠逗得蠻開心呢！

每天大清早六點前，羅太由丈夫或兒子陪同，必定已經返抵學校，開始預備一整天的工作了，更常常工作至黃昏學校清場為止。在我記憶中，除學校假期外，她真是未嘗過缺席一天，可想而知她是怎麼樣的勤奮啊！

羅生羅太是一對很恩愛的夫妻，羅生對太太關懷備致，可說是為人丈夫的楷模。他是位教車師傅，據知學校有些老師亦曾經是他的徒兒，在未當教車師傅前曾經是校長爸爸的司機。他很健談，每次見面都會談上半句鐘有多呢！他們的兩個兒子更一直事父母至孝，說他們一家是模範家庭實在當之無愧！

食物部雖然藏匿於校內較為隱蔽的一隅，但應該是大家難以忘懷的一片樂土吧！遇上不愉快的事情，到這撮小地逗逗貓兒，三五知己互訴心曲，或找羅太閒聊……相信這這斗室一定可引發大家回憶起很多校園生活點滴，裏面也一定蘊藏了不少的動人故事吧！

可惜的是當學校搬遷時，羅太並沒有隨學校一起移到青衣，那些美味的小食，那濃厚的人情味，到青衣後已告「兩味」全失了。

離開深水埗後，幾經打聽才得知羅太在兒子悉心安排下，在佐敦買了一個舖位，讓老人家繼續作業。某夜和好友前往尋訪她，聽她道來，她已經是意興闌珊了，感覺打理街舖沒有學校食物部那麼開心，時間也沒有那麼容易過，最重要是再見不到一張張掛滿歡樂、童真笑容的面孔……這就是令到老人家留守舊校食物部時從沒缺席的最大動力吧！

那次別後，退休前一年再往找她，店舖已經易手了。再三打聽下，羅太已經洗手不幹，閒來弄孫為樂，和照顧著患上老人症的丈夫。在這裡祝福他們闔家平安，兒孫滿堂吧！

燕京三十年.....第二十七章(烙印)

「體罰」這個詞語，留給我一個很難忘掉的場景。

華仔當年只是就讀中二班的插班生，可能是家中幼子，而且父親是老來得子，所以自幼深受家人的呵護，被溺愛得放肆，不尊重學校校規，更視師長如無物，犯事屢屢。記過已經對他起不到警戒作用，校方真是拿他沒法，但若由得他肆意妄為，其他同學便會覺得學校無能。經過老師會議磋商後，最終決定對華仔施以打籐體罰，以警效尤。

大家可別驚訝，因為七十年代學校仍然可以對學生施行體罰的，但手續極為繁複，除了要上報教育署之外，更必須事先得到家長同意，還要校長與家長在場監察才可以執行。

完成了所有部署，也決定了執行日期後，學校特意買來了一雙孖籐作刑具。雖然籐條很幼，但在空中抽動時風聲霍霍，甚是嚇人。小時候曾領教過「籐條炆豬肉」的人都知道，籐條愈幼，打得愈痛吧！老師又認為這次體罰除了懲罰華仔，還要收殺一警百之效，商議結果是：執行刑罰當天，在禮堂早會裏當著全體師生面前，直接將被罰學生召出，並即時帶入校長室「行刑」。

終於到了「行刑」的日子，當天早會完結後，校長宣告要該生離坐，隨她步出禮堂，我亦緊隨其後。為什麼會是我？因為施行刑罰的「劊子手」就是我！

華仔的爸爸早已在校長室內等候了，他看來年紀已經不小。從華仔踏進校長室一刻，老父慈愛的眼神一直沒有離開過愛子。這時校長室內有只有我、校長、華仔和老父四人，氣氛很是嚴峻。校長開始向華仔訓示，當道出華仔將會受體罰時，華仔以哀求的眼神望向老父，老父這時眼眶中隱約淚光閃爍，但還強忍著向華仔說道：「教極你都唔聽，受罰係應該的！」接著，校長向我示意可以執行了。

華仔被判定受打三籐。我舉起籐條，心中有些猶疑，但仍然是下手了——「啪」的一聲，劃破了校長室的寧靜。華仔竟然好像完全沒感覺般，不吭一聲；這時我瞥了老父一眼，他雙眼卻已經紅了。我的內心禁不住在交戰，真的很難再下手了，並不是因為華仔，而是看見一位老人家這樣悲痛，實在於心不忍。但刑罰仍需要繼續，最終還是硬了心腸續打餘下的兩籐。這兩籐我只敷衍了事不敢下重手，但老父已別過臉不願眼巴巴看著兒子受刑。華仔再忍受不住，眼淚奪眶而出。

「行刑」完畢，校長再訓誡華仔一番後，才讓他返回課室繼續上課，老父忍著傷痛謝過校長後亦離去。我返回休息室的座位，同事一窩蜂上前細問經過，問我是否很用力去打？華仔有沒有哭？爸爸的反應如何？卻沒有人理會我的心情！我的思潮起伏不定，這三籐對華仔的心理打擊何其大，而我正是施刑的「劊子手」！我就如開槍的警察，極需要心理輔導，偏偏沒有一個人來安慰我、聽我傾訴。

燕京和我，就只施行過這麼一次體罰，下不為例。這次體罰的成效也難以找到答案，因為華仔在第二年也退學了。當日華仔的眼淚代表了甚麼呢？是痛楚的反應？還是心存悔疚？答案只有他自己才知道，但肯定對這件事感受最深的兩個人，就是我和華仔。這次體罰令華仔一生留下一個烙印，同樣令我的教學生涯遺留一道畢生未能撫平的傷口。

在這裡，謹向華仔和他父親致以深切慰問，但願當日真的能喚醒華仔步出迷茫，重新踏上人生路，這樣我內心才會覺好過些！

燕京三十年.....第二十六章(籃球隊與我)

春節過去，新的一年開始了，就在元宵這一佳節上載這篇章，希望藉著這章的內容和我至愛的燕京歷屆籃球隊隊員，在空氣中再次團聚吧！

早前已經記載了：排球隊是我在學校建立的第一支球隊，但其實我至愛的運動項目是籃球，這興趣由我入讀中學一年級，在籃球場上第一次接觸到籃球開始，籃球便與我終身結下不解之緣了。直到目前，雖然我的肢體和體力已經無法應付劇烈的籃球賽，但我仍然很熱愛這運動。

學校的籃球隊是建立於開校的第二年，一直到我離開燕京為止，其間只停辦了一年，其中的因由容後再說了。然而在燕京訓練球隊，內心一直在掙扎著，因為除了早幾屆的學生球員能應付學業之外，其他各屆別的球員給人的印象都是讀書不成之輩，被某些老師標籤為懶惰的一群，在考慮升留班時往往就是被針對的一群。（不單只學生被歧視，就是我們一些術科的老師也是被壓迫的一群，這情況會在後話交代。）這般情況令我不禁懷疑，選他們入球隊是不是誤了他們的前途呢？但是想深一層，難道我也要附和這種世俗眼光嗎？難道真的是「萬般皆下品，唯有讀書高」？古代科舉也分文武狀元甄選，只是在現代的教育制度下，重文輕武已經成為主流文化而已。其實通過體育活動，年輕人絕對可以領悟到書本上沒有的知識的！

長久以來，我很欣賞燕京每一年代的籃球隊隊員，他們默默的耕耘，在球隊的艱苦練習和戮力作賽過程中，處處表現出他們對學校的熱忱和歸屬感。雖然他們在學業上並不很理想，但是他們在人際關係上的得益，相信並不是可以在書本上可以學習得到的，加上他們在球場上永不言敗的精神，更會是他們日後在工作上打拼的本錢呢！那些視學業成績重於一切的老師，要是能看到他們這些表現的話，一定會另眼相看吧！

我帶領球隊的宗旨是勝負與否並不是最重要，首要是想學生享受球賽的樂趣，明白何謂體育精神，其次是通過球賽開闢個人的眼界和生活圈子，再其次就是在公平競賽下爭取勝利。所以，他們不可以「打茅波」，仍然是那一句：「無論勝與負，最終都要贏得對手的敬佩，這才是『王者之風』。」幸好歷年來我的學生在球場上一直都處理得很好，我很以球隊這美德而自豪，當然，這些榮譽都是歸於他們的。

雖說不看重勝負，可是學生對勝利的渴求，我仍是感受到的；每次的勝負，我也和他們一樣的感受。一直以來，我給他們的印象都是一個衝動派的領隊和教練，在場邊激動咆哮、大叫、捶胸，為的是希望他們感覺到，我是和他們一起並肩作戰，他們在球場上並不孤獨的，我也希望最終能和他們一起分享勝利的一刻……

每一場比賽都令我的血壓起伏不定，相信這也是導致我今天血壓偏高原因之一吧，但是我很享受和他們一起度過的每一天，令我感覺到自己很年輕，很有活力，最得益的其實是我，真的很多謝他們！有機會的話，很想再一次和你們並肩作戰呢！